В книге из продолжающейся серии «ТРИЗ для детей» приведены практические упражнения и арт-технологии, полезные в индивидуальной и групповой работе с детьми в формате дизайн-мышления с использованием ИКТ-инструментов. Даны методические рекомендации по созданию комфортных условий для раскрытия и мотивации креативного мышления детей и подготовки их к решению нешаблонных задач в конкурентной среде на основе игровых практик.
Содержание
Глава 1. Как воспитать талантливых сына и дочь 7
1.1. Создаем отношение 7
Чтобы понять себя — помечтаем 8
1.2. Условие обучения и мотивации 12
1.2.1. Поучая, не уча 12
1.2.2. О смысле притч в развитии личности 14
1.2.3. О детско-родительских отношениях с отцами 16
1.3. Особенности детства и детского восприятия мира 18
1.4. Полезные идеи и мысли для развития 21
1.5. Начала творчества 23
1.5.1. Разъяснение теорий 24
1.5.2. Выбор лучшей идеи и уход от оценочного суждения 25
1.5.3. Синестезия и развитие креативных способностей 28
Виды синестезии: цветной слух, слуховая и вкусовая синестезия 29
Как выявить синестетика 29
Развитие синестезии как элемента креативного творчества 30
1.6. Стадии творчества 33
Промежуточный вывод 34
1.7. Другие идеи обоснования творческого подхода 36
1.7.1. Игровые технологии в обучении детей 36
Дети и игра 39
Теория игры Грооса 40
1.7.2. Как разговаривать с детьми для воспитания свободы мышления 45
1.7.3. Работоспособность и результат 49
1.8. Особенности работы мозга 50
1.8.1. Старение мозга и генетическая память новичка и эксперта 51
1.8.2. Как мозг обрабатывает абстрактные понятия 52
1.8.3. Почему дети креативны неодинаково? 52
1.8.4. Скрытые таланты или развивающая деятельность мозга 53
1.8.5. Влияние на мозговую деятельность негативных мыслей 55
1.8.6. Позитивное мышление: влияние на мозг 56
1.9. Ошибки «быстрого» шаблонного мышления 56
1.10. Как работают с неуспевающими в мире 59
1.11. Учим концентрации 59
1.11.1. Условия креативного действия 61
Социальный радар — способность улавливать социальные нормы 62
1.11.2. Влияние генетических особенностей 64
1.11.3. Опыт психологов 65
1.12. Как позитивное мышление улучшает жизнь 65
1.13. Планирование задач в формате ТРИЗ 69
1.13.1. Развитие навыков и умений 70
1.13.2. Полезные практические занятия: медитация, письмо, игра 71
1.14. Приемы развития инициативы 72
Виды помощи 74
1.15. Создание условий для творчества 75
1.15.1. Способность творить. Как ей помочь 76
Особая терапия и развитие для детей с ОВЗ 76
1.15.2. Подходы и методики 80
Арт-терапия 81
К слову об интеллекте 81
Необъяснимая природа таланта 83
Чтение и живое общение незаменимо 85
О пользе чтения и библиотек 85
Почему книга? 86
Социальность — основа мышления 87
Цейтнот в информационном сообществе 88
Условия возвращения в реальное общение 90
Глава 2. Практическая работа с детьми 91
2.1. Важные принципы воспитания в ТРИЗ 91
Предпосылки развития и формирования характера ребенка 92
2.1.1. Самооценка 94
2.1.2. Спокойствие 95
2.1.3. Пример шахмат для креативной активности 97
Секрет рационального мышления в ТРИЗ 97
Шахматы для навыков ТРИЗ 98
2.1.4. И снова о мотивации деятельности 98
2.2. Интуиция и релаксация в формате ТРИЗ 100
2.3. Полезные правила 102
2.3.1. Правило 72 часов 102
2.3.2. Правило трех минут 102
2.4. Коварная ловушка одобрения 103
2.5. Метод Локи в ТРИЗ 104
2.6. У кого учиться: условный наглец 106
2.7. Что нужно творческим людям 111
2.7.1. Психологическая защита гениев 111
Психологические трюки, которым полезно научить детей 112
2.7.2. Практические методы изобретательской активности 113
Идеи с фотоаппаратом 114
Размышление вслух 114
Идеономика 114
Учим глубине мысли 115
Прием «обобщение» 116
Создание точек соприкосновения 116
Создание сказки как этап творчества 117
2.8. О мастерстве и осознанном выборе для ребенка 119
2.9. Постановка задач для нахождения взаимосвязей 120
2.9.1. Уникальность последовательности чисел Фибоначчи 123
В природе 123
В теле человека 124
В фотографии и искусстве 125
2.9.2. Планирование и тесты 126
Тесты на внимательность 127
Тесты для решения логических задач 130
Тест для диагностики состояния 132
2.10. Простая подготовительная задача для ребенка 134
2.11. Практические упражнения в цветовой гамме 135
Литература 137
Интернет-публикации 139
Відгуки